香港與貴州相距上千公里，一趟民族文化研習之旅卻拉近了兩地之間的心理距離。
7月1日至6日，來自香港寧波第二中學、香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學的46名師生來到貴州開啟為期6天的仡佬族文化研習之旅。
香港青少年一行相繼到訪仡佬族聚居的遵義市務川縣、銅仁市德江縣。探訪古村落，體驗多彩非遺文化，與仡佬族學生交流結對……從陌生到相識，他們在親身體驗中真切感受到多民族融合發展的中華文化魅力。
一堂生動的“民族文化課”
“仡佬仡佬，開荒辟草”“干欄而居，貫首而服”“獅舞高臺，燈走四方”……在務川仡佬族民族文化博物館里，集中展陳了仡佬族農耕、建筑、服飾、年俗等非遺文化，讓到訪的香港師生們印象深刻。
在參觀時，展柜里那些歷史悠久、工藝精巧的文物，以及博物館里聲光電融合的展陳形式，讓仡佬族文化變得更為具象，也加深了香港青少年對仡佬族文化的理解。
“此前查詢了一些與仡佬族相關的資料，實地看過文物、聽取講解后，獲得的信息更多了，理解也更深了。”香港寧波第二中學初三學生許樂俊說。
走出校園，走進鄉村，香港師生們這趟跨越山海的研學之旅，旨在了解多彩的民族文化，感受多民族融合發展的中華文化魅力。
學方言、做酥食、玩“篾球”……探訪擁有700多年歷史的仡佬族古寨——龍潭村，香港師生們近距離觀察著仡佬族文化的活態傳承。
7月3日，香港學生在貴州省務川縣龍潭村展示制作的扎染作品。新華社記者 駱飛 攝
捆扎棉布、浸水壓緊、染缸上色……在非遺傳承人的指導下，香港師生們認真地體驗仡佬族扎染技藝。
“哇！這也太漂亮了！”“你看，大家染出的花紋都不一樣！”同學們紛紛展示作品時，小院內充滿了歡聲笑語。
“同樣的教學，但最終每個人呈現的作品都不一樣，扎染技藝既古老又充滿創造性。”看著大家紛紛晾曬染布，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學學生郭晨皓不禁感嘆。
“研學的過程就是一堂生動的‘民族文化課’。”貴州民族大學民族學與歷史學學院副教授楊春艷說，香港青少年走出課堂到仡佬族聚居地親身體驗實踐，能增強他們對中華文化獨特性、延續性、統一性的認知，提升他們對民族文化的熱愛。
從中華優秀文化中汲取養分
吃“六和宴”、踩“六和橋”、跳“和舞”、唱“和歌”、喝“和茶”、飲“和酒”，在講解仡佬族文化時，楊春艷特別提到仡佬族的“和文化”，這讓很多香港學生產生了興趣。
楊春艷說，以竹子為圖騰的仡佬族，注重人與人和睦相處、人與自然和諧共生，這些價值和理念經過千百年的傳承和沉淀，逐漸成為當地人的生活哲學，體現在建筑、服飾、飲食、習俗等諸多方面。
在體驗扎染時，香港寧波第二中學學生黃宇彤對以板藍根制作的植物染料很感興趣。“之前只聽說過板藍根是一種中藥材，沒想到仡佬族還用作染料，既保留了大自然的顏色，也很生態環保。”在展示親手印染的作品時，她很喜歡植物印染后布料上殘留的淡淡清香。
7月3日，香港師生在貴州省務川縣龍潭村體驗仡佬族剪紙技藝。新華社記者 駱飛 攝
制作“篾雞蛋”時，香港寧波第二中學的楊子歌失敗了很多次，即便雙手被韌勁很強的竹篾磨得生疼，他也沒有放棄。盡管最終未完成“篾雞蛋”，但他打算回香港后繼續研究。
“篾雞蛋”又稱“篾球”，是一種用竹篾片編成、形似雞蛋的圓球，是仡佬族獨有的傳統文體活動——打“篾雞蛋”的主要用具。打“篾雞蛋”集慶禮和競技為一體，并于2007年被列入第二批貴州省級非物質文化遺產代表性項目名錄。
楊子歌說，這樣的民族技藝能傳承至今，足見國家對民族文化傳承保護的重視。他認為，制作“篾雞蛋”不僅要掌握基本的技巧，更需要耐心、細心，這也是生活和學習遇到困難時需要堅持的品質。
香港寧波第二中學老師吳子健表示，這些研學項目體驗性、互動性強，在擴展學生視野，增強探知欲的同時，也能讓他們更注重理論與實踐相結合，從優秀中華文化中汲取更多養分。
文化搭橋促進青年交流
此次仡佬族研學活動是“港澳青少年民族文化研習計劃”的延續。
“港澳青少年民族文化研習計劃”自2010年啟動至今，逐漸成為香港、澳門青少年到內地學習交流的重要文化活動之一。截至目前，已有千余名港澳青少年到內地開展研習活動。
十多年來，通過該計劃，港澳青少年到訪了20多個民族聚居地。多彩民族文化在內地與香港之間架起了文化交流的橋梁。
在到貴州研習仡佬族文化前，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學學生劉羽真還曾去過云南、天津等地。在云南西雙版納，她和同學們主要研習的是傣族文化。劉羽真說，通過豐富多樣的民族文化研習活動，對民族地區經濟社會發展以及多彩民族文化有了更全面的認識。
7月1日，“香港青少年仡佬族文化研習活動”在貴州省遵義市啟動。新華社發（張志磊 攝）
中國文學藝術界聯合會香港會員總會常務副會長余昭科表示，對香港青少年開展中華文化教育是一項很重要的工作。民族文化是中華文化的重要組成部分，具象且豐富。通過到民族地區研學，香港學生不僅能看到民族文化的獨特性，更能感受到中華文化兼容并蓄的包容性。
“希望今后能在一些民族地區建立港澳青少年活動基地，常態化開展港澳學生民族文化研習活動。同時也希望邀請更多內地青少年到香港交流，感受回歸祖國后的香港發展新面貌。”余昭科說。
